Diversité culturelle et pratiques pédagogiques. Opinions et attitudes des nouveaux professeurs des écoles de l’académie de Créteil
Florence Legendre, VEI n°129, juin 2002
Une enquête auprès de stagiaires en début et en fin de formation en IUFM a permis de dégager une typologie de leurs représentations de la différence culturelle, et leur évolution. Elle fait apparaître qu’une formation à l’interculturel devrait prendre en compte aussi bien une analyse et une déconstruction des concepts identitaires que la dimension expériencielle de la différence et de l’altérité.
Ville Ecole Intégration (VEI) Enjeux, n°129, juin 2002
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Florence LEGENDRE est chercheur à l’Institut Maghreb-Europe, enseigne la sociologie à l’université ParisVIII et à l’université d’Évry.
-6 décembre 2006-
Education interculturelle