Les jeunes primo-migrants : un rapport à la société distinct de celui des minorités ethniques
Claire Schiff, VEI n°131, décembre 2002
Pas encore intégrés à la société française, mais de plus en plus à distance de leur groupe d’appartenance, les jeunes primo-migrants se trouvent dans une situation d’indétermination, qui contraste avec la situation des minoritaires assimilés. Paradoxalement, leur distance à l’égard du milieu d’accueil les conduit à entretenir un rapport à la société française moins problématique que les jeunes de la deuxième génération.
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L’adaptation sociale et scolaire des élèves migrants est un processus marqué par de multiples paradoxes, particulièrement dans les collèges des quartiers défavorisés. Outre le nécessaire apprentissage d’une langue nouvelle, ils doivent comprendre simultanément les codes de conduite de la communauté juvénile environnante et les exigences des enseignants. Ces logiques souvent contradictoires compliquent leur parcours d’intégration.
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-18 avril 2007-